PRIMERA TAREA

 

PRIMERA TAREA LAS OLIMPIADAS AYER Y HOY

PRODUCTO: Presentación digital (Google, Power Point, Prezzi...)  Realizad las actividades y escoged después aquellas que creáis más adecuadas para crear la la presentación digital. Tened siempre presentes las preguntas guía. ITEMS PARA VALORAR EL PRODUCTO: Ortografía y redacción 30% Organización y contenido: 40% Creatividad y diseño: 30%

ACTIVIDAD Nº 1  EL DEPORTE ESTRELLA, EL ATLETISMO

ED. FÍS

GRUPO

En los Juegos Olímpicos (JJOO) el atletismo se considera el “deporte rey” o “deporte estrella” porque representa la máxima expresión del rendimiento físico humano (citius, altius, fortius). Ha sido la disciplina central desde los primeros JJOO (1896) y antes en los JJOO Griegos.

En las clases de Educación Física vamos a conocer y practicar las principales pruebas de las tres especialidades en las que se divide este deporte: CARRERAS, SALTOS Y LANZAMIENTOS.

De la prueba que os ha asignado la profesora tenéis que buscar la siguiente información:

NOMBRE DE LA PRUEBA:

BREVE HISTORIA/ORIGEN DE ESA PRUEBA:

LOS MEJORES DEPORTISTAS (marcas, deportistas, años…):

LA MUJER EN ESA DISCIPLINA (deportistas más relevantes, sus marcas, años…) :

RÉCORDS MASCULINOS Y FEMENINOS (marcas, deportistas, años…):

• MEDALLERO, MEJORES PAÍSES:

CURIOSIDADES:

Y ahora que sois unos expertos en la prueba, con toda esta información haréis una infografía (ejemplos abajo) para incluirla en el producto y dar a conocer este deporte tan apasionante.

 

 

ACTIVIDAD Nº 2  MISIÓN 60 METROS: SUPERANDO LA BARRERA DEL TIEMPO

FYQ

GRUPO

El comité de selección de atletismo está buscando a los nuevos talentos para la próxima competición de relevos. Sin embargo, no solo buscan a "el más rápido", sino que necesitan datos científicos precisos para diseñar la estrategia de carrera.

No basta con correr; un atleta de élite debe entender su rendimiento. Para ello, vamos a transformar la pista en nuestro laboratorio de biomecánica. Vuestra misión es registrar, calcular y analizar vuestra propia velocidad media para descubrir quién ostenta el récord del grupo y cómo funcionamos como equipo.

Las carreras de atletismo son una de las pruebas insignes de las Olimpiadas. 

En ellas se miden los récords mundiales de los atletas más veloces del mundo.

En la siguiente actividad, realizarás las medidas pertinentes para calcular la velocidad media personal.

1. REGISTRO DE DATOS

Nº NOMBRE DIST. (m) TIEMPO (s) VELOCIDAD (m/s) VELOCIDAD (km/h)

60 m

60 m

60 m

60 m

60 m

2. FÓRMULAS

Velocidad media:

v = distancia ÷ tiempo

v = d ÷ t

Conversión a km/h:

Velocidad (km/h) = Velocidad (m/s) × 3,6

3. CÁLCULOS (realiza las operaciones)

Alumno/a 1:

Alumno/a 2:

Alumno/a 3:

Alumno/a 4:

4. ANÁLISIS

A. ¿Quién ha obtenido mayor velocidad?

1. ¿Cuál es la velocidad media del grupo?

A. Ordénalos de mayor a menor velocidad:

ACTIVIDAD Nº 3  LOS LÍMITES OLÍMPICOS

MAT

GRUPO /IND

Cada cierto tiempo vemos que se van superando las marcas olímpicas y obteniendo nuevos récords. ¿Siempre podremos seguir superando las marcas? ¿Hasta cuándo podremos hacerlo? ¿Hay algún límite físico o humano?

1. Cada grupo debe elegir una disciplina olímpica medible para estudiarla en profundidad (ej: 100m lisos, relevo 4x400, salto de altura, lanzamiento de javalina,…). [Individual/Grupal]

Con la ayuda de la IA (Gemini/ChatCPT/…), deberéis obtener las marcas de las medallas de oro (ganadores) de la prueba en cuestión, desde 1948 hasta 2024 (Las 20 últimas ediciones). Debéis dividir el periodo entre los miembros del grupo, así, si el grupo tiene 4 miembros, cada uno se encargará de estudiar 5 olimpiadas consecutivas a partir de las de Londres de 1948. (ej. Alumno A:1948-1964, Alumno B: 1968-1984...).

Debes escribir el prompt que has puesto en la IA correspondiente. El prompt debe ser del estilo: [Individual]

"Actúa como un historiador deportivo. Crea una tabla con las marcas de medalla de oro en [Prueba] desde [periodo comprendido]. Incluye el Año, Atleta, País y Marca."

IA utilizada:

Prompt: 

Cada miembro del grupo debe completar la tabla que aparece a continuación. Cada alumno debe calcular la media de las marcas en su periodo y el rango. [Individual]

Periodo:

Prueba:

Año Atleta País Marca

Rango: Media:

Contrasta de la información: [Individual]

Cada alumno debe contrastar 3 datos aleatorios obtenidos con la IA con Wikipedia o la web del COI.

Año Atleta País Marca IA Marca contrastada

En grupo, debéis completar una tabla de frecuencias agrupando todas las marcas en 5 intervalos (ej. marcas entre 9.6s y 9.8s).

Intervalo Clase Frecuencia relativa Frecuencia absoluta Porcentaje

Total: 1 100%

Recuerda que para calcular los 5 intervalos debéis calcular el rango de todas las marcas y dividirlo entre 5. Así sabréis la amplitud de cada intervalo. Empezando por la marca más baja y sumando la amplitud, iréis calculando los extremos de los intervalos: [x1 , x2)   (ejemplo: [9.15 , 9,30)

Para calcular la marca de la clase, ci, debéis sumar los extremos de cada intervalo y dividirlo entre 2: c_1=(x_2+ x_1)/2   (Ejemplo:  c_1=(9,15+ 9,30)/2=  18,45/2= 9,225).

Calcula la media, la mediana y la moda de los datos anteriores: [Grupal]

Representa los datos de la tabla en un histograma y un polígono de frecuencias. Para ello puedes usar programas como Excel, Canva, …. Imprime los gráficos y pégalos en el recuadro inferior. [Grupal]

Análisis Crítico: [Individual]

• Sintetiza las respuestas obtenidas: haz un pequeño análisis crítico y extrae tus propias conclusiones considerando el contexto histórico y tecnológico que pudo influir en la evolución de las marcas. 

¿Qué conclusión puedes extraer sobre la evolución de las marcas olímpicas a lo largo de la historia y su proyección hacia un futuro cercano? ¿Cuáles crees que serán los límites?